Se havia dúvidas o debate do Prós e Contras dissipou-as.
Desta vez, não foi a apresentadora que falhou.
A começar pela ausência do Ministério da Educação e
da Escola Segura e já agora dos alunos.
da Escola Segura e já agora dos alunos.
Foi uma oportunidade perdida para assumir um problema
e começar a delinear propostas para o resolver. A maioria
esteve em negação, tal como a nossa tutela.
e começar a delinear propostas para o resolver. A maioria
esteve em negação, tal como a nossa tutela.
Como se pode resolver um problema quando se está em
negação?
Poucos dos intervenientes presentes saíram do
politicamente correto.
politicamente correto.
O programa parecia um concurso de talentos, a maioria a “querer”
mostrar que é muito bom no seu papel.
O assunto central foi sendo desviado para o lado, conforme o
mostrar que é muito bom no seu papel.
O assunto central foi sendo desviado para o lado, conforme o
umbigo vaidoso de cada um, que queria mostrar que
era bom, sem nunca pensar na escola e na educação no
era bom, sem nunca pensar na escola e na educação no
global, mas, apenas o seu jardim pequenino.
Não se percebe porque foram convidados e também
quem representavam, alguns dos intervenientes que
estavam nas mesas e pois havia, no público, pessoas
mais capacitadas para o debate.
Uma diretora super feliz, a mostrar os mecanismos
que implementou na escola.
que implementou na escola.
Curiosamente são os mesmos que existem nas outras
escolas, mas no seu pequeno jardim resultam na perfeição.
escolas, mas no seu pequeno jardim resultam na perfeição.
O professor do ano, se é que isso existe, por um lado,
fala-se em colaboração, mas este é mais um
instrumento de competição.
fala-se em colaboração, mas este é mais um
instrumento de competição.
Não é este o caminho para a valorização do professor.
Em meu entender, não há o professor do ano, há
muitos professores do ano.
muitos professores do ano.
Mas, este, foi o dia de mostrar que é mesmo muito
bom e já agora, surdo também.
bom e já agora, surdo também.
Havia 2 ETs, um com a formula da felicidade e o outro a querer
mostrar que é tudo bom, mas a usar termos “out”que há muito
não são utilizados no âmbito da ação do professor.
mostrar que é tudo bom, mas a usar termos “out”que há muito
não são utilizados no âmbito da ação do professor.
Portanto, fora de tempo, porque não percebeu que a
escola mudou.
escola mudou.
À exceção de 3 intervenções, o resto resume-se a
vaidades e querer provar que a violência ou o bullying
está relacionada com o tipo de aulas.
vaidades e querer provar que a violência ou o bullying
está relacionada com o tipo de aulas.
Já agora porque surge um plano de combate
bullying senão existe.
https://www.dn.pt/vida-e-futuro/ministerio-da-educacao-
lanca-plano-de-combate-ao-bullying-e-ao-ciberbullying-11325054.html
lanca-plano-de-combate-ao-bullying-e-ao-ciberbullying-11325054.html
Debate muito pobre.
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