Programas eleitorais para a educação - PS

Fui ler o programa do PS no que respeita à educação. Primeiro escrevem textos de ficção política: eles foram excelsos, fizeram tudo bem, vai tudo de vento em popa, só eles se preocuparam com os alunos e os professores e só falta revisitar uma ou outra coisinha para melhorar. Quem é contra os seus discursos de mediocridade é elitista e vão continuar a aprofundar os erros do passado. 

É só conseguimentos. Procurei o capítulo dos conseguimentos no clientelismo e corrupção, mas estranhamente deixaram-nos de fora.

Não sei quem escreveu isto -se foi alguém do PS ou se foi a F5C, que está a gerir a campanha do PS. Em qualquer dos casos, imagino-os a rir à gargalhada enquanto escrevem esta novela de ficção, uma misturada de declarações de princípio e auto-elogios de fazer inveja ao grande masturbador.

Transcrevi umas frases e destaquei a negrito aquelas que também a mim me fizeram rir à gargalhada. 

Deixaram de fora todos os temas importantes e problemáticos (de que falei no post sobre o programa do PDS), foram vagos nos que sabemos que estão a mentir (devolver os anos de congelamento dos professores, apostar nos profissionais da educação, valorizá-los, mudar o estilo de gestão, etc.) e de resto, tudo como dantes, «quartel-general em Abrantes».

Quem se deixar enganar por estes tipos merece tudo o que lhe acontecer.

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Assiste-se, a nível global, a um problema crescente de falta de professores. Os governos do Partido Socialista interromperam a sangria de profissionais levada a cabo pelo governo PSD/CDS, que afastou do ensino mais de 28 mil professores. Resolver este problema é urgente, porque destes profissionais depende a implementação de todas as medidas conducentes à melhoria das aprendizagens.

Apostando efetivamente nos profissionais, não apenas docentes, e mobilizando recursos para responder às necessidades, o Partido Socialista irá:

⟩ Aumentar a atratividade no início da carreira, continuando o ritmo de redução da precariedade e reduzindo o hiato entre os índices remuneratórios da base da carreira docente e os índices mais altos;

⟩ Rever e simplificar as regras do concurso de colocação do pessoal docente;

⟩ Iniciar negociações com os representantes dos professores com vista à recuperação do tempo de serviço de forma faseada;

⟩ Desburocratizar a função docente, garantindo que as escolas têm as condições e meios necessários e adequados para assegurar o trabalho administrativo-burocrático;

⟩ Desenvolver uma estrutura de apoio jurídico e administrativo-financeiro de apoio às direções das escolas.

A Escola é uma comunidade que prepara cidadãos que podem escolher além do seu contexto. As políticas públicas na Educação implicam uma permanente capacidade de diagnosticar, avaliar, corrigir e avançar, sem desprezar o património herdado, mas sobretudo sem discursos vazios em torno de conceções
passadistas e elitistas, mas sim através de medidas que tenham em conta os desafios nacionais e globais que os sistemas educativos hoje enfrentam.

sem discursos vazios em torno de conceções passadistas e elitistas = continuação da aposta na mediocridade e nas aprendizagens mínimas, mínimas, para os pobrezinhos.

⟩ Revisitar o modelo de gestão das escolas, no sentido de aprofundar as dinâmicas participativas e colaborativas, incluindo o reforço da participação dos alunos na vida da escola, sem prejuízo do processo de descentralização;

Revisitar o modelo de gestão das escolas = deixar tudo como está.
Incluindo o reforço da participação dos alunos na vida da escola = fazer avançar os projectos de pôr os alunos a avaliar os professores