Uma investigadora fez uma tese sobre o 'racional determinante' da escolha de um curso superior e concluiu que não é o factor empregabilidade que faz os jovens decidir e que a intenção dos alunos é escolher "uma vocação, o interesse pessoal ou a influência da família". Porém, não apresenta nenhum dado que fundamente esta conclusão - nenhum dos quadros apresentados permite tirar essa conclusão e, mais, não prevê todas as variáveis possíveis de explicação e oferece como exemplo de grande parte dos alunos irem atrás da vocação, cursos que são escolhas de nicho, como Fotografia, Filosofia ou Turismo em Trás-os Montes.
Apresenta um quadro com 10 cursos superiores (a maioria de Institutos Politécnicos) com desemprego elevado, onde os licenciados são em número de 36, 31, etc. como se essas escolhas fossem representativas do universo de mais 50 mil estudante que entraram no ensino superior.
Sempre houve pessoas que escolheram o curso de Filosofia e que escolheram cursos por vocação ou por gosto, não é uma realidade de agora como este estudo faz querer (dantes pensava-se na empregabilidade e agora os jovens pensam na vocação), mas são uma minoria e se dantes o faziam com alguma coragem de abdicar de uma carreira bem paga, hoje-em-dia sabem que abdicar de uma vocação com pouco emprego, para acabarem mal empregados num emprego onde são mal pagos e explorados, não há grande diferença.
Portanto, a desvalorização geral do trabalho e do trabalhador enquanto factor de perda de atractividade da empregabilidade não foi considerada neste estudo onde se conclui que é por questões de amor à vocação que os jovens já não escolhem cursos por empregabilidade. Isto é, tiram conclusões sem levar em conta um factor que a mim me parece fundamental.
Outro investigador cita, "alguma investigação", o que é um coisa vaga e não objectiva e também 'estudantes com quem contacta': os seus alunos? Bem, se são os seus alunos (é professor universitário) isso não é uma amostra representativa dos alunos em geral. São meia-dúzia de pessoas de um curso particular.
Por exemplo, passa-me pela cabeça que os alunos privilegiem em primeiro lugar a empregabilidade em cursos que dão acesso a uma boa carreira, de prestígio e bem remunerada, mas a maioria não tem notas de curso secundário e de exame (nem mesmo com estes exames alfaiate e a pressão nas escolas) para aceder a esses cursos, de maneira que vão para outras opções.
Portanto, não é que eles privilegiem a vocação (a maioria não faz ideia se tem alguma vocação e para quê - sabem vagamente se são melhor em coisas práticas ou teóricas, em coisas com matemáticas ou humanísticas) sobre a empregabilidade. A empregabilidade é que perdeu o valor que tinha porque os governos e os 'patrões' são um ralador que usa os trabalhadores como queijo de temperar os seus acepipes.
Francamente, vejo muitas falhas neste estudo -a partir deste artigo, claro- para que o estampem num jornal nacional.
Na hora de escolher um curso, garantia de emprego não é o mais importante para os jovensA empregabilidade “não é o racional determinante” para a escolha de um curso, contextualiza a investigadora da Universidade Lusófona Orlanda Tavares. Este foi precisamente o tema da sua tese de doutoramento
Os jovens “continuam a usar o argumento da empregabilidade” na altura de escolher se devem ou não ir para o ensino superior, explica, mas o mesmo não acontece no momento de escolher a formação superior a que vão candidatar-se. Nessa altura, “pesam mais outros factores”, como a vocação, o interesse pessoal ou a influência da família.
Ou seja, “os estudantes parecem cada vez mais conscientes de que o valor de empregabilidade do diploma não é o que foi no passado”, e isso acaba por lhes dar “maior liberdade em escolher um curso de que gostam”. É uma ideia sintetizada numa frase que Vítor Sérgio Ferreira, vice-coordenador do Observatório Permanente da Juventude, ouve frequentemente de estudantes: “Isto está mal em todo o lado, mais vale escolher aquilo de que gosto.”
O mais recente inquérito Estudantes à Saída do Secundário, feito pela Direcção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência, já é de 2018/2019, mas os dados então recolhidos apontam no mesmo sentido. O facto de o curso superior escolhido oferecer “boas oportunidades de emprego” é apenas o terceiro motivo invocado pelos jovens para justificar a opção por determinada formação – o motivo é invocado por 30,8% dos alunos.
