Bertrand Russel em defesa do ensino e do lazer

Como podemos encontrar significado no lazer? O primeiro passo está na educação. As escolas e as universidades não têm valor apenas por nos prepararem para o mundo do trabalho, mas também porque nos preparam para o lazer. 

As artes, as humanidades e as ciências puras são frequentemente ridicularizadas como inúteis, mas alguém que lê sobre física ou filosofia por diversão, que pinta potes ou toca um instrumento, que escreve romances ou faz filmes, está equipado para encontrar significado na sua vida para além do local de trabalho. 

Russell argumentou que um objetivo central da educação é equipar a população com as competências, conhecimentos e hábitos necessários para desfrutar do lazer criativo. Isso obrigaria a uma reforma: o acesso ao ensino superior precisaria ser amplamente expandido, enquanto os currículos universitários e escolares deveriam enfatizar tanto as artes criativas e a busca da pura curiosidade quanto as competências empregáveis.

Isso pode soar idealista. Os educadores são constantemente chamados a demonstrar o valor económico de seus diplomas. No entanto, isso apenas demonstra outra doença de nossa sociedade, o complemento do culto ao trabalho: a suposição de que todo o valor deve ser medido em libras esterlinas. 

A crise atual já corroeu essa ideia: fanáticos à parte, percebemos que vale a pena sofrer um golpe económico para preservar a saúde. Afinal, é para isso que serve o dinheiro. A produção económica é um meio, não um fim. A saúde é verdadeiramente, intrinsecamente valiosa. Se valorizamos a saúde em si mesma, por que não reconhecer também o valor intrínseco do ensino? 

As escolas ensinam desportos às crianças e não consideramos isso inútil, embora a maioria dos alunos não se torne atleta profissional Da mesma forma, não insistimos que as escolas se concentrem nos desportos cujas habilidades são mais facilmente transferidas para o local de trabalho.

A educação desportiva é valiosa porque promove a saúde e a alegria do jogo. Se pensamos que as escolas e universidades devem promover a saúde física e que o jogo físico é um bem em si, por que não reconhecer que elas também devem preparar os alunos para o jogo mental e o florescimento intelectual? 

A sociedade que Russell imagina, a sociedade que investe em ociosidade significativa, é verdadeiramente revolucionária - não apenas porque as suas estruturas económicas foram reformadas, mas porque mudou a maneira como se entende e se valoriza. 

 Estamos acostumados a comparar o sucesso dos países em termos de PIB. Quando fazemos isso, devemos considerar uma sociedade um fracasso relativo se os seus cidadãos ganham em média £ 1.000 por ano menos do que os seus vizinhos, mesmo que tenham mais lazer, pratiquem mais desportos, façam mais caminhadas, leiam mais livros, ouçam mais música e pintem mais. Mas não estamos condenados a pensar dessa maneira. Devemos seguir o conselho de Russell e aprender a saborear os frutos do lazer.

Max Hayward, why-bertrand-russells-argument-idleness-more-relevant-ever

(excerto com tradução minha)