dos alunos

É difícil trabalhar com as turmas de Humanidades do 10º ano. Têm imensa dificuldade em perceber tudo que não seja concreto. Hoje vi-me grega para que percebessem que uma dupla negativa corresponde a uma afirmativa. Dei 20 exemplos diferentes. O que acontece é que a turma, para além de ter alunos que passaram os últimos anos sem professor disto ou daquilo, durante meses, às vezes todo o semestre (como no caso da Geografia) tem alunos muito novos, com 14 anos ou 15 acabados de fazer. Entram na escola aos 5 anos e como vão sempre passando, saibam ou não saibam, chegam ao 10º ano demasiado cedo e sem as ferramentas mentais mais básicas.
Dei-lhes um pequeno exercício lógico só para perceberem como é comum pensarmos sem rigor lógico  a partir de informações incompletas que completamos com inferências abusivas. O exercício tem um texto pequenino sobre um homicídio, um corpo encontrado num jardim e a prisão e interrogatório de suspeitos. Depois, fazem-se afirmações que eles têm que classificar como verdadeiras, falsas ou duvidosas. Quase todas as afirmações eram duvidosas porque dúbias relativamente às informações que o texto nos fornece. Punham verdadeiro em todas e não percebiam porque eram duvidosas. Foi difícil.

Depois é uma turma completamente passiva, tentam não fazer esforço algum para pensar. Como o esforço para perceber e raciocinar sobre hipóteses em abstracto é muito grande para a idade/maturidade que têm, cansam-se rapidamente. Para piorar as coisas a turma é enorme, está no limite possível e isso torna impossível fazer certos trabalhos de modo individualizado.
Acho que a Filosofia devia ser dada no 11º e 12º anos quando já são um bocadinho mais velhos.