Não sei o que entendem por apoio

 

Porque o ME, por vezes, em vez de ajudar ainda atira mais areia para a engrenagem. Em meu entender o importante são as horas lectivas que o cargo deve ter face ao trabalho que implica; o apoio das direcções nos casos de pais agressivos e inadequados (cada vez há mais casos desses e cada vez mais isso sobra para os directores porque os pais pensam que meter medo aos professores, passando por cima deles é um trunfo e passam o tempo a bater à porta deles); redefinir o cargo do Coordenador dos DT no apoio aos DT novos (o perfil da pessoa neste cargo é muito importante) e dar-lhes horas adequadas para esse trabalho; ter um ME que não assuma sempre que os pais e alunos são uns coitados; não dificultar o trabalho dos DT em particular (e da comunidade escolar em geral) atribuindo privilégios, como se fossem direitos, a serviços públicos que querem trabalhar numa bolha como se fossem privados e que acabam a desenvolver tiques de autoritarismo e má-vontade contra os DTs e a dificultar bastante o seu trabalho. 

Depois há outras medidas como ter psicólogos (plural) nas escolas porque há muitos casos de alunos que vêm ter com o DT ou com outros professores que os encaminham para o DT com problemas de violência doméstica, abandono dos pais, auto-mutilação, falecimento de vários familiares, imigrantes que estão aqui quase sozinhos, problemas de saúde (teria de haver um enfermeiro na escola a tempo inteiro), depressões suicidas, miúdos que entram em total ruptura com as famílias porque abandonam a religião da comunidade e ficam completamente desamparados, etc. 

Há situações de alunos difíceis porque os próprios pais têm problemas psicológicos. São situações que requerem apoio especializado. A minha escola tem duas psicólogas, uma educacional, muito boa, que tem imenso jeito para lidar com os miúdos e que trabalha em colaboração com o DT, a quem envio casos destes mencionados e noto grandes melhorias nos alunos ao fim de pouco tempo. Faz imensa diferença. A outra, psicóloga vocacional, no ano passado ajudou-me com uns pais que estavam num grande conflito com o filho porque não aceitavam que ele quisesse mudar de um curso de ciências para letras. Ter esses apoios faz muita diferença.

O trabalho de DT é muito exigente e desgastante porque levamos o trabalho para casa. Estamos à noite a pensar como resolver problemas complexos e a ler, falar com pessoas, etc. A quantidade de vezes em que estamos cheios de trabalho e passamos fins-de-semana em grande stress a ter que responder a queixas sem sentido nenhum de pais com problemas que em vez de colaborarem com os professores acham que o melhor é hostilizar os professores que são as únicas pessoas que se preocupam com os seus filhos, para além deles. 

Enfim. ainda nos dias de hoje acontece, ex-alunos de há anos que tenho no FB, mandarem-me mensagens a pedir ajuda porque estão em depressão, porque estão desempregados e com ideias suicidas... é um trabalho que gosto de fazer e acho que faço bem, porque sei exactamente o que ando a fazer e tenho aprendido muito com os erros ao longo do tempo, mas é muito exigente do ponto de vista emocional porque requer autoridade sem autoritarismo, coragem moral, tacto e grande capacidade de resolução de conflitos - entre alunos, entre alunos e pais, pais e professores, alunos e professores, professores e professores e até com outro pessoal das escolas que trabalha lá mas não compreende o desgaste físico, psicológico e emocional do trabalho dos professores.