dos alunos

 

Mandei os alunos do 10º ano ao quadro. Estamos a dar lógica e o que faz sentido é irem resolver os exercícios ao quadro de maneira que todos possam pôr dúvidas e eu possa esclarecê-las exemplificando. Porém, assim que disse, 'vamos resolver os exercícios em conjunto e, portanto, cada um vem ao quadro com um exercício' houve logo exclamações. Ao quadro? - diz uma, 'já não vamos ao quadro desde o princípio do oitavo ano!Vou ter pesadelos'. Logo outros se seguiram. Expliquei que fazemos aquilo com cuidado e que desinfectam as mãos depois de mexerem na caneta e que mantemos a distância e tal. 'Não é isso professora! É que já ninguém está habituado a estar aí em frente dos outros. E se fazemos o exercício mal?' — se fizerem mal é uma oportunidade de percebermos porque fizeram mal e corrigirmos. Não tem problema nenhum'. 'Ah... não tem problema? Dar barraca?' — 'Toda a gente dá barraca de vez em quando', disse. 'Ah, pois porque a professora já alguma vez deu uma barraca, está-se mesmo a ver' —'Se eu começasse a contar as barracas todas que já dei não saímos daqui.' A turma toda: 'Conte! Conte!'  Ahahah. Caro que não contei e foram todos ao quadro. Expliquei que têm que habituar-se, mais a mais porque a maioria quer ir fazer um curso universitário e não podem chegar à faculdade sem saberem ir ao quadro, apresentar trabalhos, etc.

Enfim, como a turma é muito simpática e dão-se bem uns com os outros, resolveram incentivar-se uns aos outros. Então, foi a primeira ao quadro e começam as raparigas, 'que gira! Que saia tão gira!' — 'Ó meninas, não é apropriado fazer esses comentários', disse eu. 'Professora, somos amigos, temos que ajudar os colegas'. Um aluno fez o sinal da implicação que mais parecia um tornado e disse-lhe, 'mas o que é isso? Escreva lá isso como deve ser'. Começaram logo, 'Professora, está a enervá-lo! Estás muito giro!', diziam eles. Ahahah  Opá, a turma é muito engraçada, sempre bem dispostos. Fizemos os exercícios todos na boa disposição.