Se tivesse que caracterizar a evolução da educação nestes último 15 anos

A Mª de Lurdes Rodrigues fomentou a guerra nas escolas - pôs professores contra professores, pais contra professores e alunos contra os professores. A escola que era um lugar eminentemente pedagógico, passou a ser um lugar jurídico e minado com guerrilhas - para isso, arregimentou toda a comunicação social, todos os políticos de todos os quadrantes e os professores do ensino superior. Ficámos a saber que toda essa gente tem raiva e ódio aos professores e nos culpam de tudo o que vai mal no mundo. Para mim foi uma surpresa. Esse clima de guerra destruiu o ambiente das escolas que era dinâmico e, mesmo na conflitualidade, era positivo em termos de colaboração. Discutíamos todos uns com os outros acerca das medidas pedagógicas mas havia entusiasmo, convicção, desafio. Também foi ela quem retirou a democraticidade da gestão das escolas. Fazia parte da estratégia de pôr uns professores contra outros: a uns poucos deu um chicote e subornos em títulos e recompensas para que submetessem os outros. Esse esquema de chicote foi parcialmente revertido, mas essas pessoas que se dispuseram a maltratar os colegas, nunca mais saíram dos cargos, ainda lá estão e todos os ministros que vieram depois não resistiram a manter esse sistema de garrote que lhes facilita a vida mas destrói a educação. Nunca mais houve colaboração nas escolas, a não ser entre professores em particular - este e aquele que se dão bem e colaboram um com o outro. Os grupos disciplinares que eram a alma das escolas, onde se fazia o trabalho pedagógico e o desenvolvimento curricular apodreceram completamente e foram substituídos por uma burocracia infértil.

Isabel Alçada travou esse sistema de chicote mas a guerra já se tinha instalado e já corroía e ela não teve força para ir mais longe e reverter o processo de esvaziamento do trabalhos dos grupos e dos professores. Deixou a gestão anti-democrática tal como a encontrou.

Nuno Crato reverteu algumas das más medidas curriculares  e anti-pedagógicas da Rodrigues, mas não resistiu à gestão anti-democrática e até a reforçou. Isso é um cancro que se alastrou e destrói tudo. Também tinha o discursos dos professores serem a causa de todos os males.

O SE Costa (não me refiro ao ministro porque não passa daquilo que no cinema se chama, the male unit) não só abraçou o sistema anti-democrático da Rodrigues como o reforçou de maneira que passámos da guerra ao marasmo desértico. Quando ainda havia guerra na escola, isso significava que havia professores 'vivos' que não se conformavam com a decadência do sistema e falavam e denunciavam aguerridamente. Isso praticamente desapareceu e o que temos agora é uma paz podre em que todos fingem colaborar mas ninguém está para se incomodar por algo que já não acreditam e que só lhes traz dissabores, punições, atrasos na carreira, vinganças, tudo implícita ou explicitamente apoiado pela tutela. Costa tem um enorme preconceito contra os professores que não consegue disfarçar. Pensa que somos todos pessoas que não querem fazer nada. 

Em suma, a Rodrigues fomentou a guerra e o ressentimento entre os professores e o Costa transformou a educação num deserto árido.

As coisas são muito piores do que as pessoas pensam e sabem e só não são piores para os alunos porque a maioria dos professores interessa-se pelos alunos.

Nuno Crato: "Desenvolver o sentido crítico no vácuo é uma ideia perigosa. Sem conhecimento estamos a desenvolver fala-barato